守正(zheng)創新 鑄造(zao)校企匠人精神
2020年以來(lai)，國富農業(ye)投資(zi)集團所屬恒銀期貨有(you)限公司(si)（以下簡(jian)稱“恒銀(yin)期貨”）連(lian)續兩年(nian)獲得(de)“鄭商所杯”優(you)秀組織獎(jiang)，今年更是(shi)再創佳績，報名人數一舉突(tu)破2000人。成績的取得，是(shi)各方(fang)資(zi)源的最優(you)整合，更是(shi)團隊中匠人精神的發(fa)揚。
抓住主要矛盾，挖掘高校匠(jiang)人
多年的(de)校企合作實踐中，恒(heng)銀(yin)期貨一直致力于(yu)發現并尋找思想開放(fang)、組織力強的(de)高校負責人對大賽(sai)進行推(tui)廣，他(ta)們職業(ye)素養高、職業(ye)敏感度強，對學(xue)生的(de)需求更是了如指掌，同(tong)時又能(neng)針(zhen)對痛點、根據目標(biao)，提(ti)出相應解(jie)決方案，例如將“鄭商(shang)所杯(bei)”納入實習學(xue)分范(fan)疇，極大調動學(xue)生的(de)(de)(de)(de)參與積(ji)極性(xing)；根(gen)據高校(xiao)(xiao)就業(ye)形勢及企業(ye)用人(ren)(ren)難(nan)的(de)(de)(de)(de)現狀，同校(xiao)(xiao)方(fang)積(ji)極探索(suo)學(xue)生未來擇業(ye)的(de)(de)(de)(de)可行性(xing)方(fang)案，通過(guo)建(jian)立多(duo)維度(du)、多(duo)層次、跨專業(ye)、跨年級的(de)(de)(de)(de)培養方(fang)案，擴展受眾學(xue)生的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)；通過(guo)建(jian)立循環(huan)授課機制，進行比賽全(quan)程輔(fu)導(dao)，使各(ge)專業(ye)各(ge)年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生可以(yi)根(gen)據自身情況隨時加入，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)問題也可以(yi)隨時得到解決。無論(lun)是公(gong)司的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)講團隊(dui)，還(huan)是高校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)負責人(ren)(ren)團隊(dui)，不僅發揚(yang)了匠人(ren)(ren)精神，而且用耐心和(he)愛心讓期貨有了溫度(du)。
適應(ying)社會發展(zhan)，打(da)造復合型人才
隨著投(tou)資(zi)(zi)者(zhe)群體(ti)知識結構(gou)的(de)(de)豐(feng)富，無論是(shi)個(ge)人(ren)投(tou)資(zi)(zi)者(zhe)還是(shi)產(chan)業客戶，對相關(guan)人(ren)才的(de)(de)需求呈現出多層次、多維度(du)的(de)(de)趨勢(shi)。面對人(ren)才需求的(de)(de)升級以(yi)及(ji)市(shi)場形(xing)(xing)勢(shi)的(de)(de)錯綜復雜，期貨從業者(zhe)只有兼具理(li)論性和實(shi)(shi)(shi)踐性，才能(neng)給出全(quan)面準確、邏輯清晰的(de)(de)判斷(duan)。實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)第(di)一步就是(shi)參與(yu)交易，真正到金(jin)融市(shi)場中去實(shi)(shi)(shi)戰，才能(neng)體(ti)會(hui)每個(ge)概(gai)念(nian)和理(li)論的(de)(de)意義，而真正的(de)(de)金(jin)融實(shi)(shi)(shi)踐又需要資(zi)(zi)金(jin)和智(zhi)力的(de)(de)支持，這(zhe)無形(xing)(xing)中增加了參與(yu)難度(du)，不利(li)于無差別篩選人(ren)才。鄭商所恰恰提供了一個(ge)金(jin)融實(shi)(shi)(shi)踐的(de)(de)平臺——“鄭商所(suo)杯”全(quan)國大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)金融模擬交(jiao)(jiao)易大(da)(da)(da)賽，作為期貨(huo)行業(ye)第一個全(quan)國大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)模擬交(jiao)(jiao)易大(da)(da)(da)賽，它(ta)降低了(le)實踐門檻，不僅達到(dao)了(le)以賽促(cu)學的目的，而(er)且讓大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)領(ling)略了(le)交(jiao)(jiao)易的魅力(li)，更篩選出(chu)了(le)兼具專(zhuan)業(ye)性和(he)實踐性的復合型期貨(huo)、期權人才，契合市場需求(qiu)。
引(yin)入市場考(kao)核(he)，檢驗人才質量
人才(cai)(cai)(cai)是公司發展的根本，是寶貴的財(cai)富(fu)。多(duo)年來(lai)，恒(heng)銀(yin)期(qi)貨(huo)堅定實(shi)施人才(cai)(cai)(cai)強(qiang)企戰(zhan)略，努力打造多(duo)層次(ci)的復(fu)合型人才(cai)(cai)(cai)體系。恒(heng)銀(yin)公司的人才(cai)(cai)(cai)培(pei)養堅持(chi)走出去和請(qing)進來(lai)并行，堅持(chi)以應屆優(you)秀畢業(ye)生的培(pei)養挖掘為(wei)主，外(wai)部引進緊缺人才(cai)(cai)(cai)為(wei)輔，著眼于(yu)期(qi)貨(huo)高(gao)層次(ci)、復(fu)合型人才(cai)(cai)(cai)的挖掘與(yu)培(pei)養。通過繼續深造、交流研討、系統性組織(zhi)培(pei)訓等多(duo)種形式，為(wei)每位(wei)員工提供清晰的職業(ye)生涯規劃，不斷增強(qiang)公司的人才(cai)(cai)(cai)密度(du)，逐步建立市場化的績效考核體系，鼓勵強(qiang)者(zhe)，保護強(qiang)者(zhe)。
深(shen)耕期(qi)貨(huo)市場，建(jian)立期(qi)貨(huo)思(si)維
公司在(zai)推(tui)廣“鄭(zheng)商所杯(bei)”的講(jiang)座及實操課的過程中，注重讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己去(qu)發現身邊(bian)的價格(ge)風險(xian)(xian)，并進(jin)行管理(li)。大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)背后(hou)的家庭所從事的行業(ye)(ye)遍布(bu)各產(chan)業(ye)(ye)，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了豐富的切身案例。我們引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對身邊(bian)關系(xi)密切產(chan)業(ye)(ye)的價格(ge)風險(xian)(xian)進(jin)行分析，并商討方案，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打開(kai)了風險(xian)(xian)管理(li)的第一(yi)道大門。實踐性教學(xue)的目的既要(yao)教授學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)利用衍生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)具(ju)進(jin)行風險(xian)(xian)管理(li)，又要(yao)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)擁有一(yi)種衍生(sheng)(sheng)(sheng)品(pin)思維，利用風險(xian)(xian)轉移、風險(xian)(xian)對沖(chong)的理(li)念指(zhi)導(dao)工(gong)作和生(sheng)(sheng)(sheng)活實踐。
未來，恒銀(yin)期貨將持續(xu)以匠人(ren)精(jing)神培養期貨人(ren)才，科學引領期貨市場服務實體經濟(ji)，在期貨行(xing)業人(ren)才建設(she)上推進(jin)中國式現代化。
