小學(xué)是人生中的最重要的時(shí)期之一，這一時(shí)期中，人開(kāi)始意識(shí)到自己同世界的關(guān)系，性格開(kāi)始養(yǎng)成，開(kāi)始有了獨(dú)立的思想。

  可是這種思想并非天生具備，也不是自然生成的，需要外界進(jìn)行干預(yù)和培養(yǎng)，就是在外在的所有事物有意無(wú)意地引導(dǎo)之下，我們的思想出現(xiàn)、慢慢成型，這一階段里，書(shū)籍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，直接影響著人的思想的質(zhì)量，因此做好小學(xué)生圖書(shū)批發(fā)的工作就顯得更加重要了。

  但學(xué)生的辨別是非的能力是有限的，而且非常容易被一些不良信息誘導(dǎo)到歧途上，所以圖書(shū)的質(zhì)量應(yīng)該加以控制把關(guān)，不能讓小學(xué)生接觸到劣質(zhì)內(nèi)容的書(shū)籍。

  我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生很多在看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的，雖然網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中也不乏精品，但畢竟更多的是快餐文學(xué)，而小學(xué)生又做不到“取其精華去其糟粕”，只能全盤接受這些劣質(zhì)小說(shuō)中的思想，可能那些思想都是錯(cuò)誤的，也會(huì)被小學(xué)生奉之為真理。

  想要讓學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)快餐小說(shuō)的“毒害”，就要在小學(xué)生圖書(shū)批發(fā)身上加大力度，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多更優(yōu)秀的書(shū)籍，用來(lái)將他們的思想建造成型，在那之后，不論他們讀到什么樣的小說(shuō)，都能給出自己的判斷，而不會(huì)被里面的錯(cuò)誤思想“拐走”。

  可是如何選出這些能夠給學(xué)生幫助的書(shū)籍呢？

  首先，誰(shuí)也不知道哪本書(shū)優(yōu)，哪本書(shū)劣，都需要試讀，老師或者家長(zhǎng)在為小學(xué)生進(jìn)購(gòu)圖書(shū)時(shí)一定要首先試讀，不然誰(shuí)也不知道書(shū)中內(nèi)容的好壞，而網(wǎng)絡(luò)上的評(píng)論又一般不可靠，所以試讀就顯得更加重要了。

  其次，多批發(fā)。買書(shū)的時(shí)候一定要買多本，而且注意書(shū)的風(fēng)格盡量不要一致，要注意書(shū)的多樣性，讓小學(xué)生有自己的讀書(shū)選擇。

  第三，不強(qiáng)制讀書(shū)。讀書(shū)最可怕的事情就是強(qiáng)制去讀，但別人命令你去讀書(shū)時(shí)，你會(huì)本能地產(chǎn)生抵觸情緒，讀書(shū)質(zhì)量也會(huì)大大下降。

  如果讀書(shū)變成一項(xiàng)任務(wù)，那我寧愿不讀；讀書(shū)就應(yīng)該自己去讀，而不是別人逼迫你去讀。