學(xué)生時(shí)代是人生中的最重要的時(shí)期，在這一時(shí)期里，尤以小學(xué)時(shí)期最為重要，在小學(xué)校園，我們學(xué)到人生的第一課，也知道了我們的世界里并非只有父母。

  大部分小學(xué)學(xué)校都有獨(dú)立的小學(xué)生圖書批發(fā)部門，我的小學(xué)也不例外，只不過他們批發(fā)的書籍真可謂是“來者不拒”，什么書都有，甚至連小說都有，雖然里面不乏有一些名著小說，但那厚厚的書總歸讓當(dāng)時(shí)還是小學(xué)生的我們看著發(fā)愁。

  不過在后來，那些書我都讀完了，但在當(dāng)時(shí)，那些簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)，因?yàn)槔蠋煹囊笫潜仨氉x完，而且小學(xué)生的認(rèn)知水平根本達(dá)不到那些名著的水平，根本讀不懂，而且字?jǐn)?shù)太多了，根本不能好好讀，完全成了應(yīng)付。

  小學(xué)生圖書應(yīng)該是薄薄的一冊(cè)，在有限的字?jǐn)?shù)之內(nèi)讓小學(xué)生發(fā)揮出無限的想象，這才是一本小學(xué)生圖書該做的，而不是一味地追求文學(xué)和藝術(shù)，那些還不是他們那個(gè)年紀(jì)該接受的。

  當(dāng)然文學(xué)和藝術(shù)也需要大力培養(yǎng)，但是不能過度培養(yǎng)，否則拔苗助長(zhǎng)，效果只能適得其反。

  那么如何界定小學(xué)生用書的規(guī)范呢？

  小學(xué)生用書需要考慮到小學(xué)生的認(rèn)知和接受能力，不能將所有的書籍都交給小學(xué)生們看，需要在其中抽出幾本優(yōu)秀的圖書，給學(xué)生們欣賞，這些圖書不一定需要多么高的藝術(shù)性，更重要的是它能夠給一個(gè)十幾歲的、還未認(rèn)知世界的孩子帶來什么，能否讓小學(xué)生真正的學(xué)到什么，這才是小學(xué)生圖書批發(fā)過程中需要考慮到的。

  考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該在小學(xué)生圖書里多加一些生活基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們能夠了解自己未來的生活，真正給他們帶去實(shí)用的知識(shí)。